PROYECTO DE COMPRENSIÓN: TU COLEGIO SOSTENIBLE

Ya hemos comenzado nuestro proyecto de comprensión para éste curso. Además de la ambientación de todo el Colegio potenciando los factores medioambiantales, hemos visitado el Espacio Protegido del Torcal de Antequera y la Planta de reciclaje municipal Las Ruices. De estas visitas tenéis información en la web.

Por otra parte los compañeros de 2º en el aula de informática van a realizar una actividad de investigación sobre determinadas preguntas que han sido aportadas por las diferentes clases desde la tutoría.

Se han dividido en varios bloques quedando el siguiente resultado:

El agua.
1.      ¿De dónde viene el agua potable?
2.      ¿Cuánta agua uso yo en un día? ¿Cuánta agua usa nuestra clase en un día?
3.      ¿Qué problemas tiene el mundo con el suministro del agua?
4.      ¿Qué es la contaminación del agua? ¿Cómo me afecta a mí la contaminación del agua?
5.      ¿Existe un  suministro infinito de agua?
6.      ¿Qué diferencia hay entre el agua dulce y el agua salada? ¿Dónde se puede encontrar agua dulce?
7.      ¿Qué pasa con el agua servida o ya usada?
8.      ¿Se puede reciclar el agua?
9.      ¿Cuánta agua debería beber yo en un día?
10.  ¿En qué lugares del mundo no tiene la gente suficiente agua?
11.  ¿Qué puedo hacer yo para conservar el agua? ¿Qué puede hacer nuestra clase para conservar el agua?
12.  ¿En qué medida depende la vida del agua?
13.  ¿Utilizo yo demasiada agua?
14.  ¿Alguna vez habrá en el mundo escasez de agua limpia?

La basura. El reciclaje.
1.      ¿Qué entiendes por basura? ¿Qué son los residuos?
2.      ¿Todo lo que tiramos es basura? ¿Por qué?
3.      ¿Cómo se produce la basura?
4.      ¿Qué se hace con ella?
5.      ¿En qué consiste el reciclaje? ¿Para qué sirve el reciclaje?
6.      ¿Qué ocurre en la descomposición de la basura? ¿Cómo influye en el calentamiento global?
7.      ¿Cómo afectan estos residuos sólidos a los seres vivos?
8.      ¿Cuál es el tiempo de degradación de estos residuos en el ambiente?
9.      ¿Qué consecuencias trae la quema de basura en los seres vivos y al planeta?
10.  ¿Qué influencia tienen estos residuos en el suelo, en la alimentación? ¿Cómo influye en los cultivos?
11.  ¿Qué se verán afectados por la acumulación de residuos sólidos en el ambiente?
12.  ¿Dónde se entierran las basuras? ¿Qué países están más afectados?
13.  ¿Qué puedo hacer yo? ¿Qué puede hacer nuestra clase?

Contaminación del aire.
1.      ¿A qué se llama contaminación del aire?
2.      ¿Cuáles son las principales causas de contaminación del aire? Fuentes de contaminación.
3.      Los tipos de energía y su implicación en el medio ambiente.
4.      La explotación del planeta.
5.      ¿Qué consecuencias puede traer la contaminación del aire? 
6.      ¿Cómo influye la contaminación del aire en la población, en la fauna y la flora?
7.      La implicación de los bosques en la contaminación del aire.
8.      El cambio climático. La capa de ozono. El deshielo. Los rayos solares
9.      ¿Cómo se puede evitar la contaminación del aire? ¿Cómo podemos ayudar a la no contaminación?
10.  ¿Cuáles son las soluciones para evitar la contaminación del aire?
11.  ¿Qué porcentaje del aire del planeta está contaminado?
12.  ¿Se están llevando a cabo campañas para la concienciación de las personas?
13.  ¿Cuáles son los lugares más contaminados del planeta?
14.  ¿Desde cuándo surge este problema? ¿Cómo evoluciona este problema?
15.  ¿Cómo la condición social se relaciona con la contaminación del aire?
16.  ¿Qué puedo hacer yo? ¿Qué puede hacer nuestra clase?

Talleres medioambientales: CREAR JUNTOS

El pasado martes día 30 de abril tuvo lugar la clausura de la campaña medioambiental que hemos llevado a cabo a lo largo de todo el curso.

Se organizaron talleres en los que alumnos de primero y segundo de bachillerato enseñaron a compañeros y profesores a elaborar objetos reutilizando materiales. Aprendimos a elaborar monederos con papel de regalo y plástico, bolas indiacas, pulseras con chapas de latas, tres en raya, figuras con papel,.. En un  taller de belleza natural aprendimos a elaborar productos de belleza muy curiosos e incluso pudimos crear una máscara.

La experiencia fue muy bonita ya que además permitió que nos relacionáramos todos en un ambiente cordial con el que disfrutamos muchísimo.

Para finalizar se entregaron diplomas destacando actitudes que han propiciado el cuidado del entorno a lo largo del curso y que han facilitado la organización de este día. También se sembraron un jazmín, un rosal y un pacífico que quedarán en el colegio como recuerdo de este día tan especial.

Muchas gracias a todos por vuestra colaboración y entusiasmo que una vez más han dejado patente cómo vivimos el objetivo del curso en nuestro día a día.

TAPONES DE PLÁSTICO: RECICLAJE Y SOLIDARIDAD

 

 

El plástico es un material orgánico (no mineral) compuesto fundamentalmente de carbono y otros elementos como el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno, o el azufre. La mayoría de los plásticos que se comercializan provienen de la destilación del petróleo. La industria del plástico utiliza el 6% del petróleo que pasa por las refinerías.

El plástico de casi todos los tipos de tapones y tapaderas  es valioso y bueno para ser reciclado (de botellas de bebidas, de mantequilla, de aceite, de detergentes, tarros, envases…) . Un inconveniente es que en el contenedor amarillo (de envases) está mezclado con los demás tipos de plástico y ensuciado con restos de alimentos, limpiadores, etc. Es un plástico valioso pero a nivel particular no compensa recogerlo pues lo pagan hasta 300 euros por tonelada. Sin embargo, si mucha gente se une para recopilar tapones, se pueden conseguir muchas toneladas.

En España han aparecido varias iniciativas para recoger tapones y tapaderas de plástico para destinar los ingresos a proyectos solidarios. Mucha gente, con colegios, empresas, y comercios, están recogiendo tapones gracias a la colaboración de millones de personas   Uno de los proyectos más exitosos es el de la Fundación SEUR que destina lo reciclado a ayudar a chiquillos con problemas físicos-psíquicos graves como una niña con una cardiopatía congénita que gracias a la ayuda de la gente está recibiendo tratamiento.

¿Por qué sólo tapones y tapaderas? Porque los envases completos ocupan más espacio y suelen ser de otros tipos de plástico, lo que obligaría a la gente tener que mirar su tipo. Además, los envases suelen tener más suciedad que los tapones. Los envases serían aceptables si estuvieran llenos de tapones, para reducir el volumen final, pero si la recogida es compleja la gente puede estar menos dispuesta a colaborar y por eso sólo se piden tapones. Lo bueno de los tapones es que el 99.9% son de plástico tipo 2 ó 5, que no son tóxicos, pueden usarse en alimentación, y son buenos para ser reciclados

Visita a la Planta de Reciclaje

Durante la última semana de Octubre los alumnos de 1º han visitado en diferentes días la Planta de Reciclaje "Las Ruices". En ella hemos visto los distintos departamentos que la componen y que nos hacen la vida mucho más sostenible. Fuimos recorriendo todo el recinto donde se almacena y distribuye los envases de plástico, el papel, los residuos orgánicos, restos de obra-construcción...En todo momento nos acompañó un guía (Juan Carlos) que nos fue explicando el funcionamiento de la Planta, con un gran sentido del humor y una gran capacidad didáctica. Una visita que nos debe de concienciar más aún del papel fundamental que tenemos cada uno de nosotros en el cuidado de nuestro medioambiente.
 

¿Qué es lo que más te sorprendió?...¿Con qué te quedas de la visita?...

Y RECUERDA...REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR

CURIOSA MEDIDA!!

Reciclaje tutelado (Extraido del blog: Las andanzas de J.L. Gallego)

Tal vez os sorprenda saber que el correcto reciclado de los materiales que componen nuestra basura doméstica es una tarea obligatoria para los ciudadanos de muchos países. Así, mientras en España ese gesto parte (en la inmensa mayoría de los casos) de una decisión voluntaria, en otros lugares el reciclaje es una acción supervisada por el ayuntamiento y a la que nadie puede escapar.

Hace poco una compañera de trabajo se trasladó a vivir a Australia estableciéndose en la hermosa y confortable ciudad de Brisbane, una de las más importantes del país, capital del estado de Queensland. Y en una de nuestras primeras comunicaciones tras su traslado me cuenta que el reciclaje allí es un tema muy serio. Los materiales deben ser separados en el hogar atendiendo al mismo código de colores que aquí: envases ligeros al amarillo, vidrio al verde y materia orgánica al marrón. Solo hacen una distinción entre el papel, que va al azul como aquí, y el cartón, que va a un contenedor diferente de color rojo.
Pero lo más curioso es que en cada barrio cuentan con la figura de un supervisor, una especie de monitor que periódicamente llama a la puerta del hogar y se ofrece para revisar los contendores y comprobar que la separación se esta llevando a cabo de manera correcta. Este “monitor de reciclaje” asesora a los habitantes de la casa sobre la separación de los residuos para evitar los impropios; es decir, aquellos materiales que aparecen en un contenedor diferente al que le corresponde, como por ejemplo un brik en un contenedor azul (si, ya sé que está muy claro que va al amarillo, es solo un ejemplo).
Incluso hay familias que piden turno para recibir la visita de este técnico y saber si lo están haciendo bien ¿No os parece una actitud ejemplar? Ah! se me olvidaba decir que en Brisbane, como en muchas otras poblaciones de Australia y de todo el mundo, el reciclaje es obligatorio: todos los ciudadanos están obligados a separar las basuras en casa para facilitar el aprovechamiento de sus materiales. Aunque lo más sorprendente es que en muchos de esos lugares no existe un régimen de sanciones por incumplimiento: los habitantes sencillamente lo hacen y punto. Participan porque saben que es bueno para la comunidad (el ayuntamiento se lo recuerda con carteles) y porque es su particular contribuición a la mejora del medio ambiente y la salud del planeta.
En España estamos avanzando mucho en este aspecto, es cierto, pero todavía existe una parte importante de la población que no ha adquirido el hábito de reciclar, y no será porque no tengamos información al respecto. Y es que si bien aquí no tenemos “monitores de reciclaje” si que disponemos de algunas páginas web donde podemos resolver las dudas que se nos planteen, como el blog Reclicaenvases

CONSUME CON CABEZA

La campaña “Consume con cabeza” organizada por la Fundación Entorno tiene como objetivo ofrecernos una serie de consejos para ahorrar y consumir con más criterio.

Empresas como Campofrío, Ecoembes, Leroy Merlin o Unilever nos contarán trucos y consejos para ahorrar, ser más eficientes en nuestro hábitos de vida y más respetuosos con el medio ambiente. Desde el reciclaje hasta la alimentación o el gasto de electricidad, los consumidores pueden ir recibiendo a lo  largo de los próximos meses estos consejos que nos ayudarán a mejorar nuestros hábitos. Los podemos consultar en la web de “Consume con cabeza” y en las redes sociales.

SEMANA DE LA MOVILIDAD

Durante la semana del 17 al 23 de Septiembre se ha celebrado en nuestra ciudad la Semana Europea de la Movilidad con el fin de reducir la contaminación provocada por el transporte. Durante esta semana se ha tratado de potenciar el transporte público siendo gratuito éste, durante el domingo 17. Además se han llevado a cabo diversas concentraciones ciclistas para su utilización como transporte alternativo.